Цей модуль допоміг
мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0
щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я зрозуміла як
можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу
навчання учнів та оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в
Інтернеті, я згодна ,що інформування кращий спосіб забезпезпечення
безпеки учнів в інтернеті, але частіше за всього спочатку треба інформувати
самого вчителя. Також дуже важливо ознайомити учнів з безпечною роботою в Інтернеті.
Для цього необхідно, по - перше, провести бесіду з батьками, потім з учнями і
ознайомити з корисними інтернет ресурсами з данної теми.
суббота, 30 ноября 2013 г.
пятница, 29 ноября 2013 г.
Модуль 5
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за
методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити
в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на
самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням
в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду.
Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення
своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає
можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.
четверг, 28 ноября 2013 г.
Модуль 4
Цей модуль
допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання
Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
• Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям. ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
• Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися матеріалами, захищеними авторським правом, під час навчання.
• Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям. ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
• Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися матеріалами, захищеними авторським правом, під час навчання.
среда, 27 ноября 2013 г.
вторник, 26 ноября 2013 г.
Модуль 2
Цей модуль
допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом
проектів, а саме:
• Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
• Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.
• Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
• Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.
понедельник, 25 ноября 2013 г.
Модуль 1
Цей модуль
допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному
процесі, а саме в своїй діяльності мені дуже зручно використовувати
інформаційні буклети для просвітницької роботи. А також для діагностики
класних колективів дуже зручно використовувати групові методи роботи з учнями в
підготовці проектів з питань, які їх хвилюють.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)